3D多 功能厅方案设计原理
现阶段教学，都是围绕如何教而展开，很少涉及学生如何学的问题。这种多媒体教学，实际上还停留在传统的教育理念之上，把计算机仅当作教学中难点的演示工具，当作试题的储存器，这是难以有所作为的。
但究竟如何运用多媒体更加生动的教学，与学生产生互动性，在不断减轻老师压力的同时，还能提高教学质量呢？
因此，我们要首先要实现教学过程中要素关系的转变：
Ø教师要转变角色，要由讲解者转变为学生学习的指导者和学习活动的组织者；
Ø保证学生的主体地位，学生要从被动接受者转变为主动参与者，成为探究和建构知识的主体；
Ø充分发挥媒体的作用，将媒体作为教师的演示工具变为学生认知工具，学习的平台；
Ø改革教学过程，由讲授说明的进程转变为通过情境创设，问题探究，协作学习，意义建构等以学生为主体的过程。
就此，深圳胜龙云信息技术有限公司经过不断的探索，推出【3D多功能厅系统解决方案】该方案集成了传统多功能厅（报告厅，会议厅，演出等），3D影院，3D智慧教学，3D学科探究教室，3D安全教育，VR学习，5D/7D/9D等功能于一体，充分利用多功能厅的使用率，并且节约了3D影院，探究教室，3D教室等的场地使用以及管理成本。
当前已在3D教育行业受到了教师的一致好评。
建设3D多功能厅的必要性
3D教学是三维互动式的教学设计，让老师、学生及课件三者充分互动起来，利用3D仿真技术再现生态情景，调动学生视觉、听觉等多感官参与，给学生如身临其境的感受，从而达到体验式教学的效果。3D体验式教学以自身优势被学校领导、教师（包括高校教师、中学教师、小学教师以及幼儿园教师）、家长、学生所关注。教育部办公厅印发《2017年度中国未来学校发展报告》和英文版《中国未来学校白皮书》，召开未来学校研讨会，推动未来学校研究计划，筹备成立未来学校研究中心。3D未来学校体验式教学作为一种新型的教学形式和教学内容正在迅速普及……
要达到好的体验式教学目的，让学生身临其境，则3D效果一定要好，3D显示终端要足够大，让学生沉浸其中。
但若把3D教学建设在教室中，教室因其空间的局限性，3D显示终端则做不大，展现不出好的3D效果，影响教学质量。若单独建设一间3D教室则费用太高，而且学校将来可能还有学科探究实验室、VR教室的需求等，这些都要单独去建设相关教室吗，重复投入吗？
而且，据了解，大多数学校多功能厅只是用于开会，且使用亮度很低的投影，效果很差。造成多功能厅的使用效率极低，在一定程度上浪费了学校资源。但如果能把3D教学建设到使用效率低且空间很大的多功能厅则可以充分利用学校资料，这样既可以不影响学校的会议，还可以让3D教学达到很好的效果。
于是，胜龙云多功能厅将其功能的多样性（如：会议厅，视频会议厅，报告厅，学术讨论厅，培训厅等）结合到一起，当前已在各学校得到普及。让3D多功能厅充分发挥一厅多用的作用
