随着教育信息化的到来，在教育部的大力倡导下，为了改革传统教育，不少学校基本都购置一些智能设备辅助教学，比如多媒体教学设备、实验室设备，然而，这些设备好像并没有对改革传统教育带来什么改变，老师的上课方式方法，依然是雷打不动的灌输式教育。
设备的现代化，不仅没有带来教育学习观念、模式、效率的现代化，反而阻碍了教师授课水平提升和信息有效传播，也给学生在学习兴趣和空间想象能力上带来压力。
特别是当老师讲解一些抽象概念、微观世界、现场无法模拟、日常生活中难以观察到的事物过程，比如语文课中的情景建构、数学课中的立体几何、物理课中的不可逆过程、化学课中的微观物质内部变化和发展过程、生物课中复杂的生命现象生化反应生物结构、地理课中的地理空间和发展过程等时，这些平面的显示终端基本难以和学生进行信息的充分互动和共享，传递给学生的仍然是抽象概念性的理论知识。
为了改变这样的教育方式，教育部出台了不少相关的文件大力提倡3D教育。比如3D教育专委会就积极贯彻和响应《发展规划纲要》规划和精神，着力营造3D教育良好的学术氛围，打造3D教育良好的生态圈。
与此同时，在互联网和教育信息化的大背景下，3D技术也快速发展，3D教学成了一个不容忽视的发展趋势。作为一种崭新的教育信息化形式，它开创了一个全新的教学模式。
也许，有些老师对3D教学不是很理解，但是相信看过现在比较流行的3D电影就会知道，3D的直接效果就是形象逼真，犹如身临其境。
在教学上所谓的3D，是以3D教学资源为核心，3D多媒体教学设备为手，利用先进成熟的3D虚拟技术、3D显示技术、计算机技术、网络技术，将3D技术与教学相融合，为师生提供无与伦比的逼真学习情景环境，让学生主动参与到学习环境中，激发强烈求知欲，辅助老师高效教学。
与传统的多媒体教学设备相比，3D教学具以下明显优势：
一、3D教学突破传统教学沟通模式，让学生主动探索学习领取，帮助学校解决复杂知识无法被简单传播的困扰，加深孩子们对所学能力模块知识的主观认识，提升课堂的趣味性、学生学习的主动性。
并且通过师生互动、生生互动和生境互动，充分调动学生的自主性，促进学生独立性和创新能力的发展，增强其自主意识、创新能力。
二、将3D优质资源与3D教学系统引入并融合到常规多媒体教室，使整个互动教学更具有可视化和可参与性，具有更加形象、更容易引发学生关注和兴趣等优势，可以令教师讲解更为生动易懂，大大提高学生的成绩以及学生对信息的记忆时间。
三、通过引入3D校园安全教育资源，帮助学校解决对学生进行广泛安全教育宣传和思想道德熏陶这一大薄弱环节和难题，让学生照样在常规课堂中，也能提高自我安全防护意识。
虽然和谐君阐述的有些生硬，但是3D教学给教育改革确实带了实实在在的效果，不少学校也开始着手建设3D教学智慧教室。比如北京海淀区第二实验小学、深圳文理实验学校、广州天河中学等。
然而问题来了，对于像和谐君一样，对3D教学很感兴趣，也知道它的众多好处，但面对市场上参差不齐的3D教学设备，如何选择一个款3D教学系统设备，是目前很多老师处于观望阶段首要原因。
那么，和谐君就举贤不避亲了！
众所周知，3D教学的本质就是利用3D数字影视技术，将复杂、抽象、难懂的概念，转化成3D影视、模型等讲解资源、也就是说，3D教学资源是整个3D教学的基础，3D教育的发展离不开3D教育资源的配合与支持。因此，开发和设计3D优质教学资源就显得尤为重要和核心。
和谐号3D教学系统拥有优质的3D教学资源
3D教学视频数量600＋，涵盖了小学科学、中学学科、安全教育等资源，视频资源符合国家课程标准，与教材同步；3D教学模型数量6000＋，拥有科学、技术、工程、艺术、数学等模型；3D立体图片10000＋，数量众多。
和谐号3D教学系统拥有专业、安全、可靠的软件平台和硬件设备
软件包括3D教学平台、3D视频课件专用加密软件、3D视频课件专用播放器；
硬件设备主要的几个分别是：3D教学平板一体机（全高清，2D/3D自由切换）、3D主动系统（信号同步，超强发射功率）、3D眼镜（符合人工学，时尚，高通透）、3D眼镜消毒柜（大容量，紫外线消毒）。
毫无疑问，和谐号3D教学系统软硬件相结合，是学校创建3D智慧教室的首选，它是否强大呢？老师们的一个选择，便可知晓。
